HABILIDADES COGNITIVAS DÉBILES

“¡Simplemente no entiendo!” es una frase que algunos de nosotros hemos escuchado o incluso usado en nuestras vidas. Nuestros cerebros comprenden y utilizan con éxito la información entrante cuando están presentes fuertes habilidades cognitivas. Con habilidades cognitivas débiles, especialmente en niños pequeños, el aprendizaje es un desafío. Las principales habilidades cognitivas necesarias para un aprendizaje óptimo son la memoria, la atención, el procesamiento y la secuencia. Cuando los niños son deficientes en una o más de estas herramientas cognitivas esenciales, ocurrirán problemas de aprendizaje. Todos usamos habilidades cognitivas todos los días para funcionar con éxito. Solo conducir al supermercado y regresar requiere esas cuatro habilidades cognitivas débiles y tan arraigadas que a menudo no somos conscientes de ellas.

MEMORIA

Echemos un vistazo a la memoria, esta habilidad cognitiva nos permite recordar información y es un componente esencial del aprendizaje. Sin una buena memoria, un niño tendrá dificultades en el aula. Cuando se les da instrucciones a los niños de kinder para colorear las manzanas rojas, los tulipanes amarillos y los gatos negros en una hoja de trabajo, aquellos con poca memoria a corto plazo solo pueden recordar el primer color. Otros niños pueden tener dificultades para seguir una rutina matutina de primer grado que puede incluir colocar la tarea en la bandeja de entrada, limpiar los escritorios y obtener y completar las hojas de trabajo matutinas. Aunque se entregan las tareas y se limpian los escritorios, algunos estudiantes pueden olvidar el siguiente paso en la rutina. Por lo tanto, es imperativo que la memoria evolucione a niveles óptimos para que los niños puedan aprender lo mejor que puedan.

ATENCIÓN

Otra habilidad cognitiva importante es la atención. Los niños deben poder atender (escuchar y comprender) información para que ocurra el aprendizaje. Sin esta habilidad cognitiva en un alto nivel de funcionamiento, la adquisición de lectura junto con el éxito escolar se verán afectados negativamente. Los movimientos o ruidos normales de la clase pueden no molestar a la mayoría de los niños; aquellos estudiantes con poca atención pueden encontrarse mirando a un compañero de asiento o buscando el ruido que se hace al otro lado de la salón. Tales distracciones pueden interferir con su capacidad de escuchar y comprender la información. Cuando los estudiantes no pueden prestar atención bien y asimilar nueva información, se frustran y pierden interés en la lección, incluso pequeñas distracciones que otros ignoran se convertirán en el foco. ¡Desarrollemos buenas habilidades de atención en los primeros grados para optimizar el éxito escolar de los niños!

PROCESAMIENTO

Luego, la habilidad cognitiva del procesamiento permite que nuestros cerebros comprendan y asignen significado a la información entrante. La mayoría de la información se recibe de forma visual o auditiva. Los estudiantes con malas habilidades de procesamiento visual pueden encontrarse interpretando señales visuales de manera inexacta. Como resultado, el cálculo matemático, la escritura a mano y la lectura oral pueden verse afectados negativamente. Los niños con malas habilidades de procesamiento auditivo pueden ser incapaces de discriminar con precisión entre los sonidos. Pueden parecer reacios a responder una pregunta ya que sus cerebros están ocupados tratando de averiguar qué se les pidió. La lectura y la comprensión, así como las matemáticas, se convierten en desafíos muy reales para los estudiantes con poca capacidad de procesamiento cognitivo.

SECUENCIACIÓN

Por último, nuestros cerebros organizan la información en un orden particular con la habilidad cognitiva de secuenciación. Los estudiantes necesitan esta habilidad para alfabetizar, contar y organizar la información. Cuando los cerebros de los niños combinan información nueva con información previamente almacenada, tienen una base sólida para aprender. Es posible que los niños con habilidades de secuenciación débiles no puedan componer o esbozar una historia. Incluso hacer un simple juego de búsqueda de palabras depende de buenas habilidades de secuencia cognitiva. Algunos niños que son débiles en la secuencia pueden volverse desinteresados en la lección, percibiéndola como “aburrida” o demasiado difícil. En ocasiones puede ocurrir un comportamiento disruptivo debido a la frustración académica de un niño.

La memoria, la atención, el procesamiento y la secuenciación son las principales habilidades cognitivas necesarias para convertirse en un alumno exitoso. Cuando una o más de estas habilidades cognitivas son débiles, los niños experimentarán un momento difícil en la escuela. Sin estas habilidades cognitivas esenciales que funcionan a un nivel óptimo, se requiere intervención para que los niños aprendan. El programa Fast ForWord es un programa educativo bien documentado dirigido a mejorar estas habilidades cognitivas esenciales.